Επιστολή ΣΕΠΔΕΜ προς την ΠΕΚΑΠ για τα νέα σχολεία

Αγαπητοί συνάδελφοι της ΠΕΚΑΠ,

Με αφορμή τις τελευταίες εξελίξεις στη Δημόσια Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και τα επερχόμενα νομοσχέδια, αλλά και τις εξελίξεις ειδικά στο μάθημα της Πληροφορικής, θα θέλαμε να επισημάνουμε ορισμένα πράγματα.

Όλα όσα έχουν δει μέχρι σήμερα το φως της δημοσιότητας τόσο για το «νέο» Γενικό Λύκειο όσο και το «νέο» Επαγγελματικό Λύκειο, παραπέμπουν ξεκάθαρα σε ένα νέο ΜνημονιακόΔημόσιο Σχολείο με λιγότερους καθηγητές, με λιγότερα μαθήματα - διδακτικά αντικείμενα. Φαίνεται ότι οι σχεδιασμοί του υπουργείου Παιδείας στοχεύουν αποκλειστικά στην τροφοδότηση της δεξαμενής διαθεσιμότητας-κινητικότητας-απόλυσης με υποψήφιους καθηγητές που διδάσκουν εδώ και χρόνια στη Δημόσια Εκπαίδευση. Καμία ουσιαστική μεταρρύθμιση, καμία εξέλιξη, αντιθέτως γυρνάμε πολλά χρόνια πίσω.

ΠΡΩΤΟΝ

Είναι πολύ σημαντικό να διατηρηθεί το μάθημα κατεύθυνσης στο Γενικό Λύκειο, που είναι άλλωστε μια κατάκτηση  του κλάδου εδώ και αρκετά χρόνια, και η ΠΕΚΑΠ έχει προσφέρει σε αυτό. Ευχόμαστε να βρεθεί λύση, έστω και την τελευταία στιγμή, και να μην επικρατήσει το μοναδικό κριτήριο του υπουργείου, οι ώρες των υπαρχόντων καθηγητών Πληροφορικής στη β/θμια και οι ώρες Πληροφορικής που χρειάζονται στα Δημοτικά με ΕΑΕΠ.

Εν όψει της τελευταίας συνάντησης σας σήμερα στο υπουργείο Παιδείας, θέλουμε να επισημάνουμε κάποιες λεπτομέρειες που αφορούν στο Επαγγελματικό Λύκειο (πάει και η ονομασία Τεχνολογικό μάλλον…).

ΔΕΥΤΕΡΟΝ

Η απόδοση πτυχίου μεγαλύτερου επιπέδου στην επαγγελματική εκπαίδευση (για επίπεδο 3 ξέραμε μέχρι εχθές, αλλά μάλλον το υπουργείο στοχεύει για επίπεδο 4, δηλαδή στο επίπεδο πτυχίου που απουσιάζει εντελώς από τη χώρα μας), σίγουρα προϋποθέτει και τη χρήση της μαθητείας, εννοώντας δηλαδή πρακτική άσκηση του μαθητή του 4^ου έτους σπουδών σε επαγγελματικό περιβάλλον. Το γεγονός αυτό όμως δε σημαίνει ότι θα πρέπει υποχρεωτικά, σχεδόν όλες οι ώρες διδασκαλίας του 4^ου έτους σπουδών, να είναι ώρες εργασίας σε κάποια επιχείρηση ή γραφείο (ανεξαρτήτως αν αμείβονται ή όχι). Και εξηγούμε το γιατί.

Σύμφωνα και με την πρόταση του υπουργείου (την παλιά του 2011, που περιλαμβάνει και την έρευνα του Π.Ι.), σκοπός του 4^ου έτους σπουδών είναι αφενός να ενισχυθούν οι ώρες μαθημάτων ειδικότητας στα ΕΠΑ.Λ. και αφετέρου ο μαθητής να διδαχθεί επαρκώς και εξειδικευμένα στο επαγγελματικό του αντικείμενο, ώστε να οδηγηθεί στο πτυχίο ανωτέρου επιπέδου, που θα του εξασφαλίσει πραγματικά επαγγελματικά δικαιώματα. Σύμφωνα με όλες τις πληροφορίες που έχουμε μέχρι τώρα, ο μαθητής του μεταδευτεροβάθμιου έτους σπουδών, όπως είναι και λογικό, θα πρέπει να πιστοποιηθεί για να πάρει το πτυχίο στο τέλος της χρονιάς, δηλαδή να δώσει εξετάσεις. Εξετάσεις πάνω σε εξειδικευμένα γνωστικά αντικείμενα.

Δεν είναι δυνατόν τις πραγματικές γνώσεις που χρειάζεται ο μαθητής, ώστε να εξεταστεί και να πάρει το πτυχίο του, να τις αποκτήσει με τον υπερβολικό αριθμό των 20 ή 25 ωρών μαθητείας-πρακτικής άσκησης εβδομαδιαίως.

ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΩΣ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ, ΩΣΤΕ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΕΙ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΤΟΥ.

Δηλαδή θα πρέπει στην ουσία να γίνει το αντίθετο από αυτό που έδωσε στη δημοσιότητα το υπουργείο. Κατά πολύ περισσότερες ώρες διδασκαλίας στα εργαστήρια του Επαγγελματικού Λυκείου, και κατά πολύ λιγότερες οι ώρες της μαθητείας. Μόνο ο χώρος του Σχολείου μπορεί λοιπόν να εξασφαλίσει τις απαιτούμενες και συγκεκριμένες γνώσεις που πρέπει να πάρουν οι μαθητές, ώστε να είναι έτοιμοι για το πτυχίο τους.

Κάλεσμα για συζήτηση και προγραμματισμό δράσεων

Αγαπητοί συνάδελφοι ,

σύμφωνα με τα τελευταία δημοσιεύματα των Μ.Μ.Ε. για το νέο Γενικό και Τεχνολογικό Λύκειο, η Πληροφορική φαίνεται  να απουσιάζει από τα προγράμματα σπουδών των δύο «νέων» σχολείων. Σίγουρα το νομοσχέδιο δεν έχει κατατεθεί ακόμα ώστε να έχουμε ξεκάθαρη άποψη, αλλά μέχρι τώρα όλες οι διαρροές από το υπουργείο Παιδείας δείχνουν προς μια νέα μείωση των ωρών διδασκαλίας της Πληροφορικής στα Λύκεια της χώρας.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους καθηγητές Πληροφορικής της Μαγνησίας, την Πέμπτη 01 Αυγούστου και ώρα 18:30 στο Ηρώο στην παραλία του Βόλου (όπου αργότερα θα ακολουθήσει και η συγκέντρωση της ΕΛΜΕ Μαγνησίας), για συζήτηση και προγραμματισμό δράσεων σχετικά με τις τελευταίες εξελίξεις που αφορούν στο μάθημα της Πληροφορικής στο Δημόσιο Σχολείο.

Από το Δ.Σ. ΣΕΠΔΕΜ

ΠΕΚΑΠ - Γενικό και Τεχνολογικό Λύκειο 18-07-2013

Με αφορμή τη χθεσινή ομιλία του Υπουργού Παιδείας & Θρησκευμάτων κ. Κ. Αρβανιτόπουλου στη Βουλή σχετικά με το πολυνομοσχέδιο «Φορολογία Εισοδήματος, Επείγοντα Μέτρα Εφαρμογής του ν. 4046/2012,του ν.4093/2012 και του ν. 4127/2013 και άλλες διατάξεις», σημειώνουμε ότι η Π.Ε.ΚΑ.Π. έχει καταθέσει τις προτάσεις της για το Τεχνολογικό Λύκειο (Οκτώβριος 2012) και για το Γενικό Λύκειο (Ιανουάριος 2013). Τα κυριότερα σημεία των προτάσεων είναι:

Γενικό Λύκειο

• Αναγνώριση της Πληροφορικής ως μάθημα Γενικής Παιδείας και εισαγωγή αντίστοιχου μαθήματος στην Α τάξη του Γενικού Λυκείου.

• Εισαγωγή της Επιστήμης Υπολογιστών/Αλγοριθμικής ως μαθήματος κατεύθυνσης στην τεχνολογική και θετική κατεύθυνση στην Β Λυκείου.

• Αναβάθμιση του μαθήματος της Γ Λυκείου, «Αλγοριθμική & Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον», το οποίο θα πρέπει να διδάσκεται στην τεχνολογική και θετική κατεύθυνση.

• Αναβάθμιση των επιλεγομένων μαθημάτων Πληροφορικής, ώστε να προσμετρώνται στο μέσο όρο και να αποκτήσουν αντίστοιχη βαρύτητα με τα υπόλοιπα μαθήματα του Λυκείου, με παράλληλη ανανέωση και επικαιροποίηση του περιεχομένου τους και δυνατότητα διδασκαλίας σε όλους τους μαθητές της Β και Γ Λυκείου (κατ΄ επιλογή τους).

Τεχνολογικό Λύκειο

• Ύπαρξη αυτόνομου τομέα Πληροφορικής με την αντίστοιχη ειδικότητα στη Β και Γ τάξη καθώς και στο 4ο έτος εξειδίκευσης.

• Τα μαθήματα που θα διδάσκονται στην ειδικότητα πρέπει να δίνουν τα απαραίτητα εφόδια στους απόφοιτους ώστε να είναι σε θέση να εργαστούν με το πτυχίο του Λυκείου, αλλά ταυτόχρονα να έχουν τη δυνατότητα να εισαχθούν στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

• Τα μαθήματα που σχετίζονται με την Επιστήμη της Πληροφορικής, σε οποιαδήποτε ειδικότητα του Τεχνολογικού Λυκείου και αν ανήκουν, θα πρέπει να ανατίθενται και να διδάσκονται από καθηγητές Πληροφορικής.

• Στην Α τάξη να υπάρχει μάθημα επιλογής/προσανατολισμού με τίτλο «Εισαγωγή στην επιστήμη των Υπολογιστών» ώστε να δοθεί η ευκαιρία σε όσους μαθητές το επιθυμούν, να γνωρίσουν τις βασικές αρχές της επιστήμης των Υπολογιστών και τις δυνατότητες που προσφέρει η ειδικότητα της Πληροφορικής στους αποφοίτους της.

• Στις τάξεις Β και Γ, είναι πολύ σημαντικό να γίνει αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και του εκπαιδευτικού υλικού και να διαμορφωθεί μια διαδικασία περιοδικής επικαιροποίησης των περιεχομένων τους, ώστε να είναι πάντα συμβατά με τις νέες εξελίξεις στο χώρο.

• Στο 4ο έτος οι μαθητές να διδάσκονται γνωστικά αντικείμενα άμεσα εφαρμόσιμα στην πράξη, για τα οποία υπάρχει ζήτηση στην αγορά εργασίας. Είναι σημαντικό για το έτος αυτό να προβλεφθεί πρακτική άσκηση των μαθητών σε σχετικούς οργανισμούς και εταιρείες.

Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να λάβει σοβαράυπόψη τις συγκεκριμένες προτάσεις και να κινηθεί προς την ουσιαστική αναβάθμιση της Πληροφορικής Παιδείας σε όλες της βαθμίδες Εκπαίδευσης, στο πλαίσιο ενός σύγχρονου προγράμματος σπουδών.

Η Π.Ε.ΚΑ.Π. συνεχίζει τον αγώνα και με σύμμαχο τους Γονείς και τους Μαθητές, λέμε:

ΟΧΙ στον Ψηφιακό αναλφαβητισμό της νέας γενιάς

ΝΑΙ στην επένδυση της Πληροφορικής στο σχολείο του μέλλοντος

Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π.

Πηγή: http://pekap.gr